TEMA 6; FORMACIÓN AL CONSUMIDOR (INMA)

TEMA 6:FORMACIÓN DEL CONSUMIDOR

3.¿Que es la educación del consumidor?
La educación del consumidor es un proceso permanente que tiene por finalidad apotar al consumidor/a ( de forma gradual, secuencia y acorde a su nivel evolutivo) toda una serie de elementos cognitivos, procedimientos y técnicas de trabajo que le permitan desarrollar actitudes conscientes criticas y solidarias; sintiéndose de actuar de forma responsable ante hechos de consumo.

Pretende contribuir el desarrollo integral del alumno/a dotándose de conceptos, procedimientos y actitudes que posibiliten la construcción de una sociedad de consumo cada vez mas justa, solidaria y responsable, capaz de mejorar la calidad de vida de todos sus ciudadanos, sin deteriorar el entorno.


TEORIA DE LADECISÓN _ INFORMACIÓN – DECISON - ACCIÓN

RETROALIMENTACIÓN


3.3 OBJETIVOS.

A/ Posibilitar al alumno/a a la adquisición de conceptos claros sobre: su propia condición de consumidor, sus derechos y obligaciones como tal, el funcionamiento de la sociedad de consumo y los mecanismos de que dispone para actuar como consumidor informado.
B/Dotar al alumno/a de procedimientos
C/ Potenciar la aparición de actitudes. Y los fenómenos que impidan comportarse consciente; responsable en sus actuaciones como consumidor/a y de solidaridad respecto ante las leyes que rigen la convivencia armónica y saludable de los consumidores.

4.1.2. LA EDUCACIÓN DEL CONSUMIDOR.

Como dice la ley “ la educación infantil ha de propiciar en los niños experiencias que estimulen su desarrollo personal completo”.

4.3.2 LA EDUCACION DEL CONSUMIDOR

En Educación Secundaria Obligatoria debe consolidar y avanzar en la investigación y avanzar en la investigación de los temas de consumo, a través del conocimiento y la practica de sus derechos y obligaciones.

La educación social y moral constituyen un elemento fundamental del proceso educativo, que han de permitir a los alumnos actuar con comportamientos responsables dentro de las sociedad actual y del futuro”.

5. ORIENTACIÓN DIDACTICA ( PROGRAMACIÓN)

Del tema transversal “ Educación del consumidor “ se incluyen en este punto algunas consideraciones, sugerencias e ideas practicas muy cercanas a la practica docente.

- transversal: que se mezclan varios temas
- Practica docente: que tenga salida

5.1 ORIENTACION PARA ELABORAR EL PROYECTO CURRICULAR DE ETAPA

El proyecto curricular sería por ejemplo los 8 temas que consta el libro ( asignatura)
Tiene dos partes:
- temas
- y distribución por el tiempo del curso

La evaluación los criterios de evaluación, hasta adoptar los modelos y graficas para recoger la información , pasando por técnicas concretas, momentos informes ect..,

5.2 LINEAS METODOLOGICAS. ( METODOS PARA ENSEÑAR)

Metodologicas= material didáctico.
Metodo = Proceso= Sistema

a/ Todas las consideraciones que vamos a plantear en este apartado son fruto de la experiencia, el análisis critico, la investigación y el desarrollo de actividades de aula de la Educación del consumidor en nuestro país.
b/ Adopciones del campo de la didáctica al mundo de la Educación del consumidor.

5.2.1 CARACTERISTICAS GENERALES.

1/ Globalizado/ y o interdisciplinar
2/ prestan atención y motivar
3/ priorizar
4/ Supone el trabajo de alumnos en grupo y de profesión en equipos
5/ posibilita la búsqueda de diferentes fuentes de información
6/ evalúa de forma permanente, no solo objetivos propuesto.

5.2.2 LOS PROYECTOS
Hay cuatro tipos de proyectos pueden ser estructurados y trabajados de cualquiera de las formas propuestas.
(A) Plan de actividades: giran en torno a un tema de consumo que va a ser tabajado desde la perspectiva de diferentes materias y emplenado diferentes técnicas concretas.
Dentro de un plan de actividades, pueden partirse de una serie mas o menos amplia.
(B) Seguir la pista: investigar un producto desde su origen
(C) Producir en la escuela: producción – consumo montar una fabrica en la escuela.
(D) La investigación del medio: el esquema estándar de este tipo de proyectos suele ser el siguiente:
- Fase de motivación y propuestas
- Planteamiento de hipótesis
- Elección del método de investigación
- Proceso experimental

5.2.4 TALLERES.

- Talleres sobre bienes y productos
- Talleres referidos a productos alimenticios
- Talleres de ecología y medio ambiente
- otros grupos de talleres


5.2.5 LOS ANALISIS COMPARATIVAS

- Análisis comparativas de laboratorio
- Análisis comparativas basados en establecer la relación calidad/precio/cantidad.

5.2.6 TECNICAS INSTRUMENTALES ( HERRAMIENTAS)

-Encuestas y entrevistas: las investigaciones sobre hábitos de consumo. Ejemplo; Estándar de calidad.
- Simulación de cosas

6. LOS TEMAS

Tema: la publicidad tratamiento general y líneas de trabajo.
En pocas palabras, hay que interpretar sus mensaje. Antes de los mensajes, analizarlos, demostrarlos.

Tema : la vivienda
Tratamientos generales y líneas de trabajo.
En el campo del consumo, la vivienda plantea incontables problema. Criterios calros.